söndag 31 januari 2016

Lilla Aktuellt Skola 29/1

1. Vad tänker du på när du hör ordet krig? Skriv det på en post-it-lapp!



2. Vi ser på Lilla Aktuellt Skola. Här hittar vi nyhetssändningen:
http://www.svtplay.se/video/5936270/lilla-aktuellt-skola/lilla-aktuellt-skola-29-01-10-00

3. Hjälp mig att fortsätta på texten nedan!

I fredagens sändning av Lilla Aktuellt Skola handlade det om ...
  • krig
  • förintelsen
  • strejk
  • åldersgränser på sociala medier

lördag 30 januari 2016

"Fosterland" på måndagseftermiddagar




Vilka människor får vi följa i tv-serien? Vad får vi lära oss om dem och av dem?

Några exempel ...
  • Det stora flyktinglägret i nordöstra Kenya och den polioskadade unge mannen Mohamed som blir en av 1900 kvotflyktingar som får komma till Sverige
  • Gåvobutiken i Hammenhög
  • ungdomar i Gärsnäs som kör epa-traktor
  • Syriern Aos Jdid, hans fru Rafaiela från Libanon och deras barn som nu bor i Simrishamn
  • Flyktingboendet i Simrishamn, föreståndaren Lulu och den 12-årige Majd och hans familj.
  • Gulli, hennes adoptivdotter och hennes möten med olika flyktingar
  • Elever, föräldrar, lärare och skolledare på Korsavadsskolan
  • Integrationsfest i Borrby församlingshem
  • Martin Nkoubou från Kongo som sedan 10 år bor i S:t Olof

***

Vad tog ni fasta på i de tre olika delarna? Hjälp mig att fylla på listan med intressanta/bra citat:

Del 1 (såg vi 18/1):

  • "Hur kan man hjälpa någon på ett jämlikt sätt?"




Del 2 (såg vi 1/2):

  • "Kan du sitta ner bredvid någon som tycker helt annorlunda än du och försöka förstå och inte bli arg?"
  • "Hur många nystarter orkar man med i livet? Hur många gånger klarar man att börja om?"

Här man ser den här korta videon från Homs i Syrien blir det ganska tydligt varför så många människor varit tvungna att fly:

Next time someone wonders why refugees are risking everything to come to Europe, show them this
Posted by The Independent on Wednesday, February 3, 2016

Del 3 (ser vi 8/2):
  • "Det kan inte fortsätta så här, men hur ska vi kunna stänga dörren för dem? Vart ska de ta vägen då?"
  • "Hur kan jag göra något i det lilla för att hjälpa?"


Och avslutningsvis:

  • "Hur kommer det att bli för Simrishamn?"
  • "Vad har jag lärt mig av allt det här?"
  • "Det kommer inte att bli lätt, men jag tror vi fixar det."

torsdag 21 januari 2016

Medieprojekt: Audiovisuell poesi

Oj, vad konstigt och svårt det låter: "audiovisuell poesi". Vad betyder det?

Den närmsta veckan får vi flera besök av Karna Nyström och Mårten Hård från Kulturpedagogiska enheten.

Vi kommer att träffas följande tider:

16-01-22 Förarbete med massor av inspiration
Fredag fm (4 tim)

16-01-25 Manus
Måndag fm (4 tim)

16-01-27 Inspelning
Onsdag Heldag

16-01-29 Redigering
Fredag (4h)


Vill du lära dig mer om vad som är typiskt för dikter (=poesi)? 

Här får du bra hjälp. Presentationen börjar väldigt enkelt och grundläggande men sedan blir det svårare och svårare:



onsdag 20 januari 2016

Robin berättar hur det är att jobba som väktare

Robin besökte oss och berättade om hur han jobbat inom kriminalvården i Ystad och hur det är att jobba som väktare (som han gör nu).

Som väktare kan man till exempel arbeta som ronderare (åka runt och kontrollera byggnader) eller med stationär bevakning (vakta en speciell byggnad), punktbevakning av t ex kriminella som ska till sjukhuset eller störningsjour (den väktare som hälsar på personer som är högljudda mitt i natten).



Väktare kan utbilda sig vidare till ...

  • hundförare
  • personskydd (livvakt)
  • skyddsvakt (vaktar en viktig byggnad: dyrbara eller viktiga för samhället)
  • ordningsvakt
  • butikskontrollant 
  • värdetransport (transporterar t ex tavlor och pengar)

En väktare har rätt att gripa personer som begår brott som ger fängelsestraff, men i så fall måste den som väktaren griper vara upptäckt på bar gärning av väktaren eller av ett vittne eller vara på flyende fot.

Den som hotar eller misshandlar en väktare får högre straff än om de gör det mot civila. Jobbar man i en hotfull miljö har man skyddsväst.

Väktare jobbar ofta i 12-timmarspass. Det gör att de varannan vecka jobbar 2 dagar och varannan 5 dagar.

Den som vill bli väktare får göra många tester och prov och det görs en kontroll av ens förflutna innan man tillåts börja utbildningen. Utbildningen till väktare är kort men har ett mycket högt tempo. Den består av 9 dagars utbildning, 160 timmars praktik, ytterligare 5 dagars utbildning och sedan slutprov.

Vill du läsa utvärderingen av Robins besök, får du titta i kommentarsfältet! :)



torsdag 14 januari 2016

Projekt "Öppet hus"

I dag (fredag 15/1) ska vi påbörja ett litet och väl avgränsat projekt.

Vi ska:
  1. bestämma vad vi ska göra på Öppet hus, 
  2. planera vad som behöver förberedas och 
  3. göra det som behövs göras i förväg. 
Följande bestämdes och förbereddes fredagen 15 jan:

I fredags bestämde vi i Nationella programmet att vi på Öppet hus på tisdag ska leda en workshop i hur man kan göra Alla hjärtans dag-kort. Vi har börjat samla lämpligt material för vår workshop. 

Love


Uppgift till på tisdag kväll:
1) Kommer du på något mer material som kan passa till korten så ta gärna fram det! 
2) Kolla efter idéer på hur korten kan se ut! 

Detta ska vi plocka fram till vår workshop:




Under Öppet hus så kommer vi att göra egna Alla hjärtans dag-kort för att inspirera besökarna. Ju roligare och trevligare idéer vi kommer på, desto mer kan vi inspirera våra gäster. 

Hittills har vi kommit på: 

Man kan ...

  • skriva, 
  • rita, 
  • måla, 
  • sy mönster, 
  • klippa och 
  • klistra.


Man kan använda olika material som t ex ...

  • vanliga papper, 
  • tjockare papper,
  • olikfärgade papper, 
  • tårtpapper, 
  • band, 
  • snören, 
  • omslagspapper, 
  • tyger ... 


Man kan också hitta på vänliga och/eller romantiska saker att skriva på korten. 


Valentine's Day Cards


På tisdag kväll är det Öppet hus.
På onsdag eftermiddag utvärderar vi hur det gick:

  1. Gjorde vi det som vi planerat göra?
  2. Fungerade arbetsdelningen? Deltog alla aktivt (hjälptes åt)?
  3. Kändes det bra? Verkade det uppskattat?
Happy Valentines Day


Dessutom utvärderar vi skolans Öppet hus i stort:
  1. Vad tyckte vi var bra?
  2. Var det något vi inte förstod?
  3. Är det något vi skulle vilja blir annorlunda nästa gång?

Two Are Better...

I kommentaren står vår utvärdering av skolans Öppet hus.

onsdag 13 januari 2016

Datorsäkerhet

Onsdag 13 jan 
I dag onsdag har vi talat om hur man använder datorer i olika yrken (utifrån hur det ser ut på era praktikplatser) och så har vi pratat en hel del om datorsäkerhet: 
* om hur man ska vårda sin dator och se upp för hackare och datorvirus
* om datorspelsberoende och att man också kan bli beroende av sociala medier (att hela tiden kolla om någon gillat eller skrivit något) och 
* om näthat och nätmobbning.
Jag tycker att det var en mycket bra eftermiddag. Ni gav många bra exempel på vad man ska vara försiktig med/akta sig för och ni berättade vad ni har för erfarenheter av detta och vad det kan leda till. Tack för det!




Onsdag 20 jan
Vi fortsätter på temat Datorsäkerhet. Vi börjar med att kortfattat repetera vad vi pratade om förra veckan och dessutom 
* om källkritik och om hur man kan bli lurad på Internet.




Onsdag 3 feb
Vi ska prata om ergonomi. Många av de som sitter mycket vid datorn i jobbet och/eller på fritiden får värk i olika delar av kroppen. Var är de vanligaste problemen? Varför? Hur ska vi istället göra när vi använder datorer?

Fördjupningsuppgift:

Välj att jobba med en eller flera av nedanstående frågeställningar och redovisa sedan ditt svar för resten av klassen! 

När du förbereder dig ska du skapa en presentation i Google dokuments. Ta med en eller flera passande bilder och lite text för att åskådliggöra (visa upp) det viktigaste i din redovisning. 

  1. Vad ska man tänka på när man är rädd om/vårdar sin dator? (Macke)
  2. När behövs det lösenord och vad ska man tänka på med sina lösenord? (Lukas)
  3. Hur kan man skydda sig mot datorvirus och från att ens dator blir hackad?
  4. Hur kan man skydda sig mot internetbedrägerier? (Janet)
  5. Hur märks det om en person blivit beroende av datorspel eller sociala medier? Vad kan man göra för att minska risken att bli beroende och hur kan man komma ur beroendet?
  6. Vad menas med näthat och nätmobbning? Vad kan det leda till? Hur kan man minska näthatet och nätmobbningen? Vad händer när vi sprider vidare hemska/upprörande filmer och inlägg? Hur ska man göra istället? (Tanja)
  7. Vad menas med källkritik, hur blir vi oftast lurade och hur kan vi genomskåda lurendrejerierna? (Jenfa)
  8. Vad ska man tänka på för att slippa värk när man sitter mycket vid datorn? (Roger)

onsdag 6 januari 2016

Vad minns du av år 2015?

Hur har ditt år varit? 


Betygsätt det genom att fingerrösta!

Sträck upp ...
  • 1 finger för mycket dåligt, 
  • 2 fingrar för ganska dåligt,
  • 3 varken dåligt eller bra,
  • 4 fingrar för ganska bra och
  • 5 fingrar för mycket bra.

Vad minns du mest från ditt eget 2015?


Vilka är dina starkaste (roliga eller sorgliga) minnen privat eller i skolan?

Vi går laget runt och du får berätta ett personligt minne för dina klasskamrater.


Vilka nyheter minns du från 2015?


Vilka nyheter kommer du att tänka på! Skriv upp dem på "vita tavlan" i klassrummet!

Vi ser Lilla Aktuellts årskrönika. Räck upp handen varje gång du känner igen något inslag!


Vad hoppas du ska hända 2016?


Skriv på din blogg om något som du hoppas ska hända i skolan under det kommande året. Vill du så kan du även skriva vad du hoppas privat!


tisdag 5 januari 2016

Lär ut en ramsa eller sång på engelska!



  1. Välj en ramsa eller sång på engelska! (Vad gäller sången kan den vara allt från en barnvisa till en låttext till musik av din favoritartist.)
  2. Skriv ner texten och se till att du själv kan den! 
  3. Ta reda på vad texten betyder på svenska!
  4. Lär ut den till någon i klassen!
  5. Ni lär sedan tillsammans ut den till resten av klassen!